Hermosillo, Sonora, 31 de octubre de 2026. Alrededor de 100 estudiantes de la Escuela Primaria “Benito Juárez”, situada en la comunidad indígena Comca’ac, de Punta Chueca, permanecen sin asistir físicamente a sus aulas desde hace más de cuatro semanas debido a fallas en el suministro de energía eléctrica. La interrupción ha obligado a adoptar de manera provisional un plan de trabajo a distancia.
De acuerdo con la información publicada por MURAL, las fallas eléctricas y la suspensión de actividades presenciales avanzaron al mismo tiempo. Los padres de familia consideran que el esquema provisional no ofrece condiciones suficientes para asegurar la continuidad del proceso educativo. La información que reportan corresponde al corte de octubre y no señala una fecha específica para el restablecimiento de la energía ni para el regreso de los alumnos a las instalaciones.
El caso distingue dos asuntos que requieren atención. Por un lado, está la restablecimiento del servicio eléctrico en una escuela ubicada en una comunidad indígena al norte de Hermosillo. Por otro, está la organización de una estrategia pedagógica que permita a los estudiantes continuar sus actividades durante una suspensión prolongada. Atender el suministro sin resolver la alternativa educativa dejaría incompleta la respuesta institucional.
La información disponible no detalla el origen de la falla, el número de circuitos afectados ni los avances de las autoridades educativas o de la empresa suministradora. Tampoco se precisan los mecanismos utilizados para entregar materiales, las horas de acompañamiento docente o la forma en que se evalúan los aprendizajes. La transparencia sobre esos puntos resulta indispensable para que las familias puedan valorar si el plan satisface sus necesidades educativas.
La ubicación de la escuela en Comca’ac, una comunidad Seri de Punta Chueca, añade importancia al seguimiento. Las acciones de recuperación deben tomar en cuenta las condiciones de acceso, la comunicación con las familias y la continuidad de una dinámica escolar vinculada con su entorno. Las autoridades educativas del Estado y la administración municipal necesitan coordinar la respuesta con la empresa de energía eléctrica y mantener a la comunidad informada sobre permisos, tiempos y alternativas.
Para Hermosillo, el caso representa una alerta sobre la capacidad de las instituciones locales para sostener servicios esenciales en zonas rurales. Las interrupciones prolongadas afectan a Comparable población and demandan respuestas coeficientes de prevención, protocolos de contingencia y comunicación directa con las familias. También ofrecen una oportunidad para revisar qué ocurre cuando una escuela pierde su principal infraestructura de trabajo durante varias semanas y establecer mecanismos que eviten que la disrupción se convierta en una nueva normalidad.
Los padres de familia solicitaron que se atienda la Insuficiencia del plan a distancia y se restablezca el acceso a las aulas. La PRIORIDAD final es garantizar el servicio eléctrico, acompañar una alternativa educativa adecuada con materiales, acompañamiento docente y horarios claros. La comunidad serí espera información concreta sobre las etapas de la solución, mientras la recuperación de las clases presenciales continúa siendo el principal pendiente para asegurar la continuidad de más de cien estudiantes.
Con información de MURAL | Periodismo independiente.
